А1 Введение в основы символдрамы
Количество участников: не более 20; участников просят иметь материал для рисования.

Этот семинар знакомит участников с основными техниками символдрамы. Семинар включает в себя теоретическую часть, знакомящую с историей создания метода, его теоретическими основами и местом в ряду других направлений психотерапии. Детально рассматривается структура психотерапевтического сеанса по методу символдрамы , разбираются показания и целесообразность индивидуальной, групповой психотерапии или психотерапии пар. Освещается система подготовки специалистов по методу символдрамы.
Во время практической части участники делятся на малые группы, где каждый последовательно выступает как психотерапевт, пациент и наблюдатель, после чего каждый раз следует обсуждение результатов и подробный разбор в общей группе. В ходе данного семинара прорабатываются следующие стандартные мотивы символдрамы: луг, ручей, гора, дом, опушка леса. Отдельное занятие посвящено интерпретации символики чисел и цвета.

1 занятие. Символдрама как направление глубинно-психологически ориенированной психотерапии. Место Кататимно-имагинативной психотерапии среди других направлений психотерапии, использующих работу с образами. История создания метода символдрамы. Тест “цветок”. Практическое упражнение.
2 занятие. Показания (неврастения, невротическая депрессия, невротические страхи и фобии, невроз навязчивых состояний, конверсионные симптомы при истерических нарушениях, психосоматические расстройства, сексуальные нарушения (снижение полового влечения, аноргазмия, импотенция, преждевременая эякуляция), помощь в разрешении семейных проблем, пограничные состояния (Borderline), сопутствующая поддерживающая психотерапия при хронических соматических заболеваниях, помощь людям, пережившим горе потери близкого человека, помощь умирающим и летальным больным, невротическое развитие личности, психотерапия детей и подростков) и противопоказания (психотические состояния, серьезные органические нарушения головного мозга и центральной нервной системы, низкий интеллект (меньше 80 ед. IQ ), отсутствие мотивации) психотерапии по методу символдрамы.
3 занятие. Основные теоретические принципы Кататимно-имагинативной психотерапии. Виды Кататимно-имагинативной психотерапии: индивидуальная, групповая, психотерапия пар. Обзор стандартных мотивов, используемых в психотерапии по методу символдрамы: луг; ручей; гора; дом; опушка леса; а также мотивов средней и высшей ступени символдрамы: значимое лицо; сексуальные мотивы: автостоп, куст розы, плодовое дерево; агрессивные мотивы: лев, дикая кошка; идеал Я; мотивы проработки глубинных психических структур: пещера, отверстие на болоте; вулкан; фолиант.
4 занятие. Структура сеанса индивидуальной Кататимно-имагинативной психотерапии. Схема проведения первого интервью и предварительной беседы. Проявления психоаналитической типологии личности в поведении и особенностях взгляда пациента. Техника релаксации по методу аутогенного тренинга. Методики И. Шульца и Х. Лёйнера.
5 занятие. Техника работы с рисунком в символдраме. Выделение объективных диагностических критериев. Особенности глубинно-психологической символики. Символика цвета и символика чисел. Практическое упражнение – анализ рисунка цветка.
6 занятие. Техника работы с мотивом луг. Диагностическое значение и терапевтический эффект. Практическое упражнение – протагонистский сеанс. Работа в малых группах. Техника работы с дневниковыми записями.
7 занятие. Разбор работы в малых группах. Мотив ручей. Диагностическое значение и терапевтический эффект. Протагонистский сеанс. Работа в малых группах. Шестишаговая техника интерпретации рисунка, образа и сновидения в работе с клиентом.
8 занятие. Разбор работы в малых группах. Мотив гора. Диагностическое значение и терапевтический эффект. Протагонистский сеанс. Работа в малых группах.
9 занятие. Разбор работы в малых группах. Мотив дом. Диагностическое значение и терапевтический эффект. Протагонистский сеанс. Работа в малых группах. 
10 занятие. Разбор работы в малых группах. Мотив опушка леса. Диагностическое значение и терапевтический эффект. Режиссерские принципы основной ступени символдрамы: кормление, перекармливание, нежное объятие и поглаживание . Протагонистский сеанс.

Рекомендуемая литература:
1. Куттер П.: Современный психоанализ. СПб, 1997
2. Лёйнер Х.: Кататимное переживание образов / Пер. с нем. Я.Л. Обухова. М., “Эйдос” 1996
3. Лёйнер Х.: Основы глубинно-психологической символики, Журнал практического психолога, 1996, № 3,4
4. Обухов Я.Л.: Символдрама и современный психоанализ. Сборник статей. – Харьков: Регион-информ, 1999
5. Leuner H.: Lehrbuch der Katathyme-imaginativen Psychotherapie : Grundstufe, Mittelstufe, Oberstufe. - 3., korrigierte und erw. Aufl. - Bern; Gottingen; Toronto; Seattle: Huber, 1994

Дополнительная литература:
1. Обухов Я.Л.: Образ-рисунок-символ, Журнал практического психолога, 1996, № 4, с. 44-54
2. Обухов Я.Л.: Красный цвет, Журнал практического психолога, 1996, № 5, с. 39-47 
3. Обухов Я.Л.: Синий цвет, Журнал практического психолога, 1997, № 1, с. 30-41
4. Обухов Я.Л.: Желтый цвет, Журнал практического психолога, 1997, № 2, с. 65-79 
5. Обухов Я.Л.: Оранжевый цвет, Журнал практического психолога, 1997, № 5, с. 61-67 
6. Обухов Я.Л.: Значение первого года жизни для последующего развития ребенка (обзор концепции Д.Винникотта), “Школа здоровья”, 1997, № 1, с. 24-39 
7. Обухов Я.Л.: Детская агрессивность и проблемы анального характера в концепции Анны Фрейд. Российский психоаналитический вестник, 1993-1994, № 3-4